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合肥六中学生资助工作走访实录
【文章来源:德育处】 【发布人:江磊、孙凯、赵士农】 【发布时间:2013-09-18 14:25:00】 【点击率:5050】

 

家庭经济困难学生资助工作作为教育事业的重要组成部分,是推进教育公平的的重要举措,也是促进教育事业和谐发展的有力保障。而受资助学生走访活动可以深入群众、深入困难学生家庭,搭建起资助与学生、家长和社会的良好沟通平台,提升资助宣传效果,彰显这一惠及千万贫困学生民生工程的正能量,提高资助政策的群众知晓度、满意度。
     近日校德育处吴华主任和德育干事孙凯、江磊和德育处实习生赵士农老师利用下班后晚上时间分别对多名受资助学生进行了走访,了解他们的学习生活。
本次走访选定了高一到高三等十多位学生作为走访对象。在走访活动前,德育处做了大量的工作。一方面,与班主任联系,了解待走访学生的基本情况;另一方面,联系受访学生,了解他们的住址并与他们约定受访时间。一切准备就绪后,走访就正式开始了。
我们一个走访小组首先来到了高三程同学家。推开门进到她家时,她正趴在桌上写作业,见到我们,她腼腆地站起来问好,吴主任很细心地询问了程同学的学习成绩如何,读高三是否感觉压力大,勉励她好好学习,对自己要抱有期望,对生活要积极面对。并且跟程同学的母亲了解了她家里的生活情况,同时也向她介绍了学校关于贫困生资助工作的具体政策,申请资助时的注意事项。
了解了程同学家的情况后,去了住在工大北区张同学家。张同学担心我们找不到她家的具体位置还特意跑出来接我们。进到她家以后,我们了解到她和自己的爷爷奶奶住在一起,虽然她的父母双双离世,但是她的阳光感染着我们。从询问中,我们知道了她的成绩很好,学习也很用功。吴主任在她的爷爷奶奶面前表扬了她的优秀成绩和不屈不挠的生活品质。我们和她约定,等到她高考结束时再来看望她的爷爷奶奶,再来转达社会及学校对他们的关心。接下来的时间里,我们还走访了高三的吴同学,余同学等另外几位受资助学生,在此不一一赘述。
另一个走访小组孙凯老师来到了高二刘同学家,该生自打出生患有一种特殊的病:成骨不全,是一种因先天遗传性缺陷而引起的胶原纤维病变,导致骨质薄脆,像玻璃一样经不起碰撞,患者连打喷嚏、翻个身都可能骨折,因此无法正常运动,全身肌肉多半会萎缩。临床特征为骨质疏松脆弱,易发生骨折。此病15%以上有家族遗传史,遗传率为50%左右。他们极易受到伤害,故俗称“玻璃人”。也是我校唯一的一例“玻璃人”。每天的生活、“走路”都离不开轮椅。可贵的是她的父母并没有放弃她。但是这样的孩子,照顾是一个问题。父母在老家工作,只能让年迈的爷爷每天推着轮椅来回上学,然后让年迈的外婆负责每天的饮食起居。对于现在她,仍在努力的学习着。据调查知道:她身体的骨头仍还是原来的幼时的样子,还是那么细、那么长。因此在14岁左右,在大腿骨头里面植入钢筋。可是本身容易骨折的她在植入钢筋后,就会使钢筋插到皮肉内部,出血、疼痛、麻木是经常的事情。在交流中我们感受到她和家人的担心,由于该生现在的教学楼有电梯,她上学很方便,但她对高三时如果自己班级不在一楼,她年迈的爷爷的任务将会大大增大,而且她病发的可能性也会大大的增加。对于她的担心,孙凯老师表示回去后将情况向学校领导反映,学校一定会对她的情况予以考虑的。离开了刘同学的家,孙老师接着来到钱同学的家,外面的天早已黑了,我们的走访还在继续……完成走访回到家已经是晚上9点,心中感到沉甸甸的。
走访活动中,我们结合了资助宣传工作。重点面对受访人群做好普通高中国家助学金(包括孤儿免费接受公办普通高中教育以及高校家庭经济困难新生入学资助项目)等政策的宣传。并在走访中宣传资助政策的具体内容同时要详细解读国家资助资金的申请条件、评审程序、资助标准等有关要求。
本次走访我们重点对家庭经济困难学生进行走访。不仅关注他们的思想、学习、生活情况,了解学生家庭基本情况及家长思想状况,还向他们宣传好资助惠民政策,帮助他们克服困难,希望解决好他们在现实中遇到的种种问题。
在走访中我们还重视收集群众对资助政策体系和资助工作的意见和建议。对于学生及家长的问题给予了及时正面的回复。本次走访对于我们当前资助工作的梳理及今后资助工作的开展却有很大帮助。

合肥六中的贫困生资助会一如既往的坚持下去。我们承诺,帮助每一个需要帮助的孩子,关心他们,爱护他们是我们的职责所在;我们也不辜负社会和政府的信任,本着公开、公正、公平的原则将资助工作落到实处。

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