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转变教育观念,锻造综合能力,实现跨越发展
【文章来源:办公室】 【发布人:凌全发】 【发布时间:2016-08-31 17:40:21】 【点击率:6317】

封安保

新中国基础教育8次课程改革中浓墨重彩的一笔,是2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》以及沪、浙试点省份新高考方案的出台。2018年安徽省将从新高一年级开始全面实施新高考,这对全省的高中教育来说,就是新一轮挑战,新一轮洗牌;对我校而言,就是极其难得的弯道超越、实现卓越的绝佳发展机遇。

如果失去这次机遇,我们必将远远落后。

我们的老师有所思考、有所准备、能够应对吗?

我们的学校如何实现从标准化、专业化的教育形态转型到特色化、个性化的教育形态?

我们的老师如何面对学生的选师、抢课?如何达到一专多能,适应新教育需求?如何实施必修课程的分层教学?如何实现选修课程的多样性和学校化?如何建设真正意义上的绩效课程和高效课堂?如何承担双岗双职(学科教学、生涯指导)?如何提升自身的综合专业发展能力特别是学术研究能力?

这是近两年学校教育教学工作的一个核心!

基于学校的长远、快速、跨越发展的需求,结合教师专业发展需要,今年暑期我们和陕西师范大学联合组织了“合肥六中2016年第二期骨干教师高级研修班”,进行了为期五天的研修。学校还将继续组织类似这种形式的各级各类教研培训,为全体教师的业务技能提高、专业素养提升提供学习平台。

近年来,虽然有困难,但是六中人不服输、不怕难!学校在教育教学的各个方面实现了持续、快速发展。相当不容易!

教师是学校最重要的资源,未来学校的发展空间主要取决于我们老师的爱岗敬业的程度、师德水平的高下和业务能力的层次。

提升学校的办学品位,提振名校的奋斗精神,是我们的共同使命!

由衷地希望年长的教师珍惜教育给我们带来的乐趣,做一名幸福的老师;中年教师年富力强,要有更高的追求;年轻教师奋发努力、积极进取,早日成为学校的栋梁。

 


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