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徽风皖韵,灵秀江淮

【文章来源:高一年级语文组】【供稿人:邵淑源 】【发布人:邵淑源】 【发布时间:2021-11-04 09:16:52】 【点击率:498】

——语文大单元任务设计

10月26日下午,高一级部语文组张伟老师就部编必修上册第四单元“家乡文化生活”设计单元任务活动。

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学生在语文学习活动中要关注和参与家乡文化生活,增强认识社会和阐释见解的能力,深入认识家乡,寻找情感归宿,增进对家乡的文化认同,本单元教学中设计了以“家乡的昨天、今天和明天”为核心主题的学习任务书。学习任务书遵循化繁为简、循序渐进、切实可行的编写原则,分为“记录家乡的人和物”、“家乡文化生活现状调查”、“参与家乡文化建设”三个学习任务专题,每个任务专题包括三个活动任务。

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 “家乡文化生活”的主要内容包括记录、调查、参与家乡文化生活三个层面;涉及到的“文体”包括人物志、风物志、地方志、调查问卷、调查报告、访谈录、新闻、通讯、专题报道、建议书、倡议书等多种形式;学习活动包括实地考察、问卷调查、访谈、文献检索、专题调研、综合调查等多种形式。不同于其他单元的课堂型学习和阅读型学习,因此,本单元要以参与性、体验性、探究性的语文学习实践活动为主。

本学习活动的设计过程中,始终坚持基于语文文字、落在语言文字的原则,无论学生选择什么样的学习活动,都要基于真实情景,逐步提高学生把握交际情景的能力和完成语文学习的能力。每一个任务对学生都有细节的体现,并整合体现在学生语文素养的提升上。

整个设计环环相扣,结构完整。既注重学生的情感体验,又注重学生思维的发展与提升,精彩生动的设计赢得了语文组教师的一致好评。课后语文组开展了教研评课活动,对接下来更好开展语文教学工作具有重要指导意义。

 

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