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【“大练兵”,正在进行时】 弦歌促教,在研磨中一路向前

【文章来源:教研室】【供稿人:无】【发布人:唐佳慧】 【发布时间:2021-12-06 15:10:46】 【点击率:723】

 ——合肥六中音乐学科大练兵磨课侧记


 2021年11月末至12月初,合肥六中共同体音乐学科磨课环节已进入第二阶段尾声,在赛程即将到来之时,老师们摩拳擦掌于研讨之中,火荼相间于课堂之上。


一、线上研讨,提高教学质量


 11月27日晚,线上研讨活动由音乐组唐安老师主持,四位共同体老师将各自承担的练兵任务一一汇报,从大单元教学设计的内容展开,依据学科课标的解读,将教材和学情两项的分析定位,再从此基础上对焦单元教学目标,由此分配课时安排,循序渐近地完成对目标的实现。


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 从作业设计进行教学中理论与实践的科学分配,在诗词与音乐、歌唱与律动等设计的实践活动中运用了STEAM学科融合理念,强调问题的生成和思考及创新思维的提升。文稿的调整和完善最终由上课和说课的形式呈现,如大单元体系其中一课时的课堂教学内容需在线上研讨,相关老师阐述了从逻辑安排到活动排演的过程,紧扣音乐学科核心素养,以一个个独立的环节映射出单元章节主题。

 最后,大家根据讨论的建议进行后续的调整和修改,为团队比赛及个人成长作出努力。、


二、课堂展示,优化教学设计


 12月2日上午8点半,在庐阳高级中学开展了大单元教学说课和教学展示课,指导专家及共同体老师共11位人员参加了此次活动。


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课堂实践活动。


 第一节由合肥六中张钰瑶老师授课,课题为《独唱曲》。学科融合、实践创新是本节课的核心目标。开始,张老师通过乐器尤克里里的弹唱带领学生进入了歌曲音乐情境,继而以中外歌曲对比和诗词韵律这两个思考领域激发学生对歌唱作品的解读,引导学生探寻聆听过程中可以捕捉的情感与内涵。并借助经典诗词的阅读、朗诵来进一步认识歌曲的多种创作手法。在后半段的课堂教学中,设计了歌曲创编的实践环节,借助了STEAM学科融合理念,注重学科门类的多元关系,将文学、音乐、体育等领域信息交叉支撑,在横向联系的挖掘中帮助学生促进思维发展。


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张钰瑶老师正在上课。


 第二节为庐阳高中的郭振辉老师说课,郭老师从大单元的结构设计中,阐述单元的递进式层次目标,用清晰地脉络梳理出循序渐进的教学步骤,层层深入,将集体的智慧火花绽放与言语之中。


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郭振辉老师开展说课。



在完成上课与说课的两个环节后,大家毫无保留地各抒己见,从教态细节到教学结构特点,指导专家从不同角度给予了建议,二位老师根据修改需要进行任务的完善,为下一步的有效驱动做好充分地准备。


三、线下交流,探索教学新路径


12月5日下午14点,合肥六中音乐教室里四位老师围桌而坐,讨论着教学内容。比起最初的碰撞,大家有了互动的默契,交流的深度也在文稿与展示间体现,从学科性质的角度去整体理解大单元的思路意义,再回到课堂的课时中来,以对音乐的感悟、理解、表现、创作这一系列素质与能力的培养为前提,注重每一个教学环节生成、每一项作业设计意图、每一部欣赏与表现的作品,以小见大、见微知著来体现根本目标之所在。


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参赛老师线下交流。


时至今日,“大练兵、大比武”活动的开展已在众人拾柴中火光烛天,合肥六中共同体学校的青年教师们在活动的不断推进中迅速成长。今后,合肥六中将继续在探究与学习中深入新课标、驾驭新教材,进一步将一线教学中的理论与实践有机结合,共同探索高质量发展的教学路径。

 

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