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建构微观模型,提高学生实际动手能力

【文章来源:高一化学组】【供稿人:邓中亚 】【发布人:邓中亚】 【发布时间:2022-04-18 09:42:54】 【点击率:374】

4月15日,为推进中学教育改革和创新,提升教师专业化水平,深化课堂教学改革,合肥六中高一化学组开展了常规教研活动。此次由周吉林老师在高一(21)班为大家带来了一节“艾克豪先生的一生(认识乙醇及其性质)”的公开课。

周吉林老师一开始就抛给大家一个问题,“艾克豪(乙醇)何许人也”?通过介绍人物传记的方式,围绕艾克豪先生(乙醇)的诞生、组成、“外貌”、性质向大家系统地介绍了乙醇是什么,课堂上周吉林老师风趣幽默的讲课内容、科学严谨的试验,一步步引导学生们探究乙醇的结构。通过智慧课堂应用,组织学生们抢答问题,学生们的积极性充分调动起来,极大地提高了学习效率。

课程中,从乙醇的制备、李比希元素分析法确定分子式,让学生们自己开动脑筋,推测出乙醇的分子式;接着带着同学们进行化学实验,探索乙醇的物理性质、化学性质,结合实验事实,培养了学生证据推理和模型认知的核心素养;最后利用“醉酒”这一生活常识,与学生们一起更深入地探究乙醇的氧化还原性质。整节课周吉林老师充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用的教学要求,聚焦学生学科核心素养的发展。课间的随堂小练习通过智慧课堂把学生写的答案可以展示在大屏幕上,大大地调动了课堂氛围,提高学生的学习效率。

本次公开课巧妙地将乙醇化身为“艾克豪先生”,新颖的教学内容、风趣幽默的课堂、加之操作性丰富的实验,充分调动了学生的积极性,培养了同学们在微观模型和实验结果中推理化学真理,提高学生实际动手能力,得到了全体老师的一致好评。同时也引导教师更好地适应新课程所提出的各项要求、革新教学理念、提升教学水平!

 

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