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合肥六中2008——2009学年度第二学期期中教学检查工作小结
【文章来源:教务处】 【发布人:徐亦平】 【发布时间:2009-05-15 00:00:00】 【点击率:4496】
 

根据教务处具体安排,学校于422——56对本学期教学工作进行了系列检查、督促与调研,现将结果通报如下:

一、422日下午,分别在阶梯教室和校长室召开高一、高二期中考试质量分析会。在会上详细分析各项统计数据,对教学中可能存在的问题进行了深入分析,对班级间、同学科间的差异进行了合理的评价,对后期工作提出以下要求:⑴根据数据分析,找出教学中的薄弱环节,调整教学策略,补缺补差,进一步提高教学效率。⑵加大各项工作力度,抓层层落实。⑶继续贯彻分层教学、分类指导原则,重点做好后进生转变工作。⑷重视学业水平测试的复习工作,各学科统筹协调,文科“重”理,理科“重”文,全面提高学业水平测试成绩。

会议重落实,抓实效,对后期教学工作起到了推动作用。

二、423下午,牛和荣副校长牵头,教务处、教研室负责人共同抽查了数学组、语文组作业布置与批改情况。⑴检查了语文学科的高一、高二年级任课教师作文的布置和批改情况。布置和批改的大作文在三篇或三篇以上,其中,牛和荣完成了六篇。小作文的布置和批改以孙卫杰、许苗苗、张娥三位教师为最多,每人完成12篇。⑵检查了数学学科的高一、高二年级任课教师作业的布置和批改情况。作业每天都有,全收、全改、及时反馈,作业有练习本两本,与课本配套的资料两本,作业量大。

三、422——426面向高一、高二全体学生发放教学情况调查表,全面了解教学情况,经过统计分析,主要数据如下:

⑴总体指标:

高一、高二任课教师86人,得分90分以上(百分制)84人,占总数的98%;得分80分以上,90分以下2人,占2%

得分情况显示,学生对教师的教学总体满意。

⑵分项指标

1、教师的课前准备工作是否充分(分值10分)

9分以上84人,占98%8~92人,占2%

2、教师在教学过程中分析是否透彻(分值10分)

9分以上81人,占94%8~95人,占6%

3、教师的教学态度是否认真(分值10分)

9分以上83人,占97%8~93人,占3%

4、教师是否有体罚学生或言语侮辱学生(分值10分)

9分以上85人,占99%8~91人,占1%

5、教师是否有上课迟到早退(分值10分)

9分以上83人,占97%8~93人,占3%

6、教师是否有上课接听手机(分值10分)

9分以上86人,占100%

7、教师上课能否使用普通话,能否正确使用规范字(分值10分)

9分以上84人,占98%8~91人,占%18分以下1人,占1%

8、教师是否过分依赖多媒体进行课堂教学(分值10分)

9分以上76人,占88%8~910人,占12%

9、教师是否有效的对课堂进行管理和调控(分值10分) 

9分以上77人,占90%8~99人,占10%

10、学生在课堂教学思维参与情况(分值10分) 

9分以上75人,占87%8~910人,占12%8分以下1人,占1%

11、教师在课堂教学中的板书是否有条理性、规范性和科学性(分值10分)

9分以上82人,占95%8~93人,占4%8分以下1人,占1%

13、教师的作业能否认真布置批改(分值10分)

9分以上78人,占91%8~97人,占%88分以下1人,占1%

14、教师的作业布置量(分值10分)

9分以上84人,占98%8~92人,占2%

16、教师是否动员学生搞课后有偿家教(分值10分)

9分以上84人,占98%8~91人,占%18分以下1人,占1%

17、你对各学科教师的总体评价(分值10分)

9分以上80人,占93%8~94人,占5%8分以下2人,占2%

18、下学期各学科中你是否希望老师继续任教(分值10分)

9分以上77人,占90%8~96人,占7%8分以下3人,占5%

从以上统计情况看,有几点值得我们注意和改进:

、教师是否过分依赖多媒体进行课堂教学;

、教师是否有效地对课堂进行管理和调控; 

、学生在课堂教学思维参与情况。

四、429日下午,在图书馆二楼召开了高一、高二学生代表座谈会,在座谈会上学生代表对教师的工作态度、业务水平、工作热情给予了充分肯定,对教师深入浅出的讲解,对课堂师生交流的活跃气氛,对教学内容源于课本但不拘泥于课本深感满意,但也对个别教师提出期望,现归纳如下:

⑴希望个别教师(特别是理科教师)活跃课堂气氛,让学生充分参与到问题讨论之中;

⑵希望语文教师多评讲作文;

⑶希望个老师板书规范,语速不要过快;

⑷希望个老师作业要订正;

⑸建议老师多表扬学生,让学生充分树立学习的信心。

五、56下午,牛和荣副校长牵头,教务处、教研室负责人,各教研组组长在校长室集中检查了高一、高二年级教师备课笔记与听课记录。

学校要求,教案必须有教学目的、教学重难点、教学过程、作业布置等内容。从检查的结果看,教师教案主要分为两类,一类为纸质教案,一为电子教案。二类教案都能符合学校的要求,更有优秀的教案不但研究教材,研究教法,而且研究学生的智力水平,研究学生的接受能力,研究学生在学习过程中的情感,研究学生在学习上的差异,体现了因材施教的原则,也有不少教师在教案中详实地记载了教学反思的内容,分析了教学中的成败得失,为今后的教学改进打下了坚实的基础。在此提出表扬的教师有:

语文组:夏家桂  张巍巍  刘劲凤  朱传胜

数学组:周天明  杨卫国  郑林建

外语组:殷亚兰  王堃

物理组:汤晓霞  蒋八满  李明  唐景

化学组:蒋会林

生物组:杨运春  叶红翠  吴久利  黄霞

政治组:陶新观  刘义堂

历史组:王国孟

地理组:张民  周保明  杨春芳  夏陶缘

艺体组:吴蓉  凌智

信息技术:朱永生

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