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王勇校长接受新安晚报访谈:促进学生主动、充分、健康的发展
【文章来源:新安晚报 】 【发布人:新安晚报 】 【发布时间:2012-04-18 15:57:00】 【点击率:4056】
 

 

    教育的本真是育人,要把学生当成一个人去激发他的潜能,把他从自然人变成社会人。从学校角度出发,育人是办学最基本的宗旨、意义和目的,办学不能把育人简单化为学习,把学习简单化为高考成绩。222日下午,记者来到合肥六中党委书记、校长王勇的办公室,听他侃侃而谈办学思想以及六中未来打算。在他看来,要办好一所学校,就要构建适合学生主动、充分、健康的发展校园环境。

 

    育人遵循两个规律

    王勇校长认为,育人过程中要遵循两个规律,人的成长规律和教育教学规律。人的成长规律包含身心成长规律、认知发展规律、情感发展规律等,从小学到初中、再到成人,各个阶段有各自独特性。在育人过程中不能拔苗助长,不能超越,要遵循规律,循序渐进。教育教学规律包含学生道德感、社会责任感、价值观、人生观的形成和发展规律,包含学科教学规律、课程建设的科学性和适切性等等。教育是专业性很强一门科学,学校教育教学要符合心理、认知规律,传授科学知识和培养学习能力要有科学的教学方法,要遵循循序渐进规则,分阶段、有计划、有目的地组织教育教学活动。教师的教育教学行为具有很强的个体特色,一个有经验的名师就是一部很生动的教育学教材。

    比如德育工作要根据学生不同年龄段的身心特点,分阶段有重点的进行。在小学要强调热爱父母、尊重老师、与人友好相处等,不要随口吐痰、扔垃圾等具体行为,这样学生才能有具体可接受的行为准绳。在初中开始引导学生思考将来要做什么,从热爱班集体,维护班集体荣誉等方面出发,逐步树立正确的人生观、价值观。在高中要通过人生规划教育、通过具体事例开展遵守社会规则和道德准则教育、通过文化活动熏陶性情,巩固和发展正确的人生观、价值观,建立良好的团队意识和合作意识,修炼内在文化品质。到了在大学要强调为社会为人类做贡献,培养强烈的责任意识和奉献意识。总之,德育具有渐进性、渗透性、融合性,要符合社会和文化发展规律。要站在学校文化的高度切实开展德育工作。不能空洞、不能没有灵魂。

 

    构建学生发展环境

    办好一所学校,要构建一种发展环境,让学生主动的、充分的、健康的发展的校园环境。谈到教育不能仅仅认为是学校的事情,而是学校、家庭、社会都有各自的责任。比如社会责任,包括政府、社区、媒体等都具有一定的育人责任,发挥着育人功能。那么,什么是构建适合学生主动的、充分的、健康发展的校园环境?

    主动的发展,王勇认为,主动发展意识最为重要。一是学生有主动的自我发展意识、明确的发展方向或目标。现在很多学生没有主动发展意识,对将来自己干什么没有清晰打算。很多学生是先把学习搞好,考上大学再说。缺少人生规划教育。而西方教育非常重视人生规划教育,在学校内专门安排几位教师进行人生规划咨询,对学生所适宜报考的学校、专业、成绩进行分析,根据学生的特长进行规划和咨询服务。西方的孩子对将来干什么有着清晰的认识,在初高中阶段就开始准备,学习自己喜欢、愿意学的知识,在主动学习的状态下当然很容易成功。这方面学校教育不是唯一的责任者,孩子从小就在家庭受到教育,父母其实是第一责任人。很多学生从读小学开始,初中、高中、大学都是父母安排,考大学为了什么?不知道。甚至高考填报志愿的任务也一把交给父母,选专业、选方向都由父母来定。缺少主动发展意识不论学习成绩好与差,人生发展都是被动的。家长和基础教育阶段的教师都担当起这份责任,要为孩子进行穿全人成长过程中的人生规划教育。

    二是学生要学会自主学习,自主思考。学习不是靠别人讲能讲会的,学习成绩不行就请家教,靠家教教师反复讲,只能混个眼熟、耳熟,这不是解决问题之道。要靠学生融会贯通,内化知识,主动建构,否则学科能力无法形成。

    三是学生有自主管理时间的能力。比如,我们要学会掌控自己的时间,而管好自己的时间是讲究方法的,每天浪费一小时,3年高中浪费的时间就十分惊人了。无论寄宿制学校还是走读制学校的学生,都要学会管理时间。

    充分的发展,一是学校营造相对宽松、民主、自由的学生成长空间。不能单纯以学习成绩、考上某名校等来挤迫学生成长的时间和空间。这就如一颗小草一样,压在石头下不能正常生长,会变得黄而廋,要给予一定的自主成长空间,才能茁壮成长。二是学校课程要有选择性,充分培养学生的个性和特长。三是学校搭建不同的发展平台。四是学校要有充足的容错胸怀。未成年人犯错是很正常的一件事,在认识错误的前提下,要包容、容许他们犯错误,不犯错误就不会创新。在学校环境中,就要有容错能力,包容错误,营造有创新精神的发展空间。

    健康的发展,学校教育要坚决落实社会主义核心价值观,学生发展要遵守规则,要培养强烈的规则意识。我们营造一个自由、民主、平等发展空间,但也不能犯自由主义、无政府主义的错误。宽松但一定要有规则,学生要学会遵守社会规则、法律规则、道德规则、校规校纪、班规班纪等等,同伴之间要坦诚公正,与人和谐相处。学生要既有个性和特长,又懂得合作和宽容。

 

    传承中国传统文化

    21日,王勇校长到六中走马上任,六中如何发展成为摆在他面前的课题。结合教育本真话题,王勇坦然,由于刚刚到六中,这是个新课题,到现在还不敢说研究透彻了,但已经有一些基本思路。

    第一,将要做好学校文化建设,以文化来立校。记者来六中采访时,刚走到大门前就发现显示屏上展示着《大学》的开篇之句:大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。王勇介绍说,合肥六中将继承博大精深的中国优秀传统文化,以传统文化作为六中校园文化继承和发扬的载体,建设具有中国优秀传统文化特色的学校文化。学校将利用校园的各处载体来展现中国传统文化,让学生随时随地都能领略到传统文化的精髓。学校还将开发传统文化课程,让传统文化走入班级,进行系统化学习。同时,整合社团资源,成立以国学为主题的系列社团,举办古诗词朗诵会、歌赋会、古典音乐会等活动。搭建一个传播传统文化的活动阵地。王勇认为,他们这一代人在传统文化方面修炼太少,要让教师先修炼,他们学会了,能做了,再让学生来学来做。

    第二,建好一支教师队伍。学校将在原有良好的基础上,进一步促进教师专业化成长,建设一支爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍。教师要具有先进教育理念,才有承担其培养学生主动、充分、健康发展的能力。要让学生充分自主发展,教育者首先要具备这个能力。树立教师专业发展要围绕学生发展为中心而展开,教师专业发展不单是为了发展自己,而是以促进学生发展为出发点和归宿点。

    第三, 做好学校课程建设,是培养学生的重要保障。课程是学校文化最重要的载体,是学校育人最重要的保障。

    第四,要改变现有的办学条件,为学生自主、主动、健康充分发展建构和建设必要的硬环境。六中将建成学校的科技中心,并挂牌学生科学院,充分按个性发展来举办科技活动;建立学生活动中心、心理辅导中心、艺术中心、图书阅读中心等系列中心,图书阅读中心将改变常规图书馆模式,设立一系列主题阅览区,构建主题阅览方式,实实在在地让老师和学生有很温馨的地方读书,为书香校园建设做一些硬件准备。

    第五,进一步完善学校的管理制度,提高管理效率,有效为教师、学生服务,促进教师和学生的发展。使教师发展顺心,学生发展顺畅,学校发展顺利。

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