各教研组，各位老师：

    经校长室研究决定，为促使全校教师更好地明确职责，消除影响教师工作效能的的消极因素，特将“有效教师26条”发下请全体教师讨论，可对原文内容删增、精简，使之更为合理科学，更符合教育教学实际。请教研组利用教研时间组织讨论，将讨论结果于下周六报教研室。学校将把最后“条例”制作为宣传

“有效教师26条”

1．努力记住每个学生的姓名。

2．注意参考班主任对学生的评语，但不持偏见，且与班主任联系。

3．锻炼处理问题的能力，充满信心，热爱学生，真诚相待，富于幽默，办事公道。

4．认真备课，别让教学计划束缚你的手脚。

5．合理安排教学，讲课力求思路清晰，重点突出，布置作业切合学生实际。

6．熟悉讲课内容，善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学。

7．课堂教学气氛良好，教师应衣着整洁，上课前在门口迎候学生，制止他们喧哗嬉闹。

8．课前应充分准备，以防不测。

9．严格遵守规章制度。把学校规章张贴在教室内，并解释说明，让学生知道学校规章。

10．对同一错误行为，采取今天从严、明天应付的态度会导致学生无所适从、厌恶反感。

11．不要使用不能实施的威胁语言，否则将会言而无效。

12．不能因少数学生不遵守纪律而责怪全班。

13．在忍耐不住时可让学生离开教室，待到心平气和时再让他们进来上课。

14．在大庭广众下让学生丢脸，不是成功的教育形式。

15．有规律地为班上做些好事。注意听取学生不同反映，但要有主见，不随大流。

16．要求学生尊敬老师，教师对学生也应以礼相待。

17．不要与学生过分亲热，但态度要友好，记住自己的目的是尊敬，而不是随便。

18．促使学生参与教学，不要让学习成为学生的精神负担。

19．大胆使用电话与家长联系，这是对付调皮学生的有效方式。

20．在处理学生问题时如有偏差，应敢于承认错误。你得到的是尊敬，而不是其他。

21．避免与学生公开争论，应个别交换意见。

22．与学生广泛接触，互相交谈。

23．避免过问或了解学生的每个细节。

24．应保持良好精神风貌，老师任何举止都会影响学生的行为。

25．办法总比困难多，不要采用简单粗暴方式。

26．处理学生问题时，应与行政部门保持联系，当你智穷力竭时，会得到他们的帮助。

                       合肥六中“有效教师”课题核心组

                                            2009、2、8

相关新闻